La impronta del ciclo proyecto profesional y laboral, genera expectativas de carácter institucional, surgiendo la siguiente pregunta: ¿cómo la caracterización realizada en este trabajo apunta al sentido mismo de laimpronta?
Atendiendo a las necesidades de la institución y a la propuesta de la SED compartimos que "Este ciclo debe cualificar el proceso de formación de los jóvenes de la educación media a partir de la profundización en áreas del conocimiento que oriente el desarrollo de proyectos productivos conducentes a la autogeneración de ingresos. Implementar especializaciones y profundizaciones en diferentes áreas o campos del conocimiento: arte, ciencias, tecnología, técnicas, recreación, deportes y matemáticas entre otras, ofreciendo múltiples alternativas a los jóvenes para que una vez terminado el cuarto ciclo (8° y 9° grados) opten por la especialización de su preferencia. Atendiendo las demandas y necesidades de su desarrollo personal"
Quizá este planteamiento suene como un ideal cuando la realidad evidencia lo contrario, pero los esfuerzos aunados con las entidades pertinentes, la institución y nosotros mismos entendiendo que vivimos en un mundo globalizado deben conducir a propuestas de cambio en donde se formen sujetos autónomos, prácticos y útiles a si mismos y a la sociedad.
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